一、课程思政对高职教师队伍思想政治建设的新要求

  1.对教师开展全员思想政治教育

  高职院校要加强对广大教师的思想政治教育。为了提高课程思政建设水平，确保各个课程与思政元素有机结合，就要对所有教师开展思想政治教育，使其时刻将育人放在首位。教师要有坚定的政治立场，在教育的过程中明确教育目标，使课程与思政教育结合得更加紧密。高职院校需确保每一名教师获得相关教育和培训，提高教师的思想觉悟，使其具备良好的思想政治素养，充分践行课程思政的要求。

  2.提高教师队伍的综合素质

  由于大多数教师的思想政治素质有待进一步提升，在开展教学时，不能保证将思政元素与课程教学有机结合，这样就会影响课程思政的推进。为了改变现状，学校要充分考虑到教师业务能力与政治素质的培养，对现有的考核方式进行优化，明确考核指标，将思想政治教育纳入到考核范畴之中，才能使更多教师意识到自身存在的不足，为推动课程思政建设做出贡献。

  3.完善基层党建工作

  教师的思想政治素养能否得到进一步提升，与高校的基层党组织建设息息相关。学校要充分考虑到基层党建工作的完善，将党建工作与课程思政相结合，就能确保党建工作落到实处，使广大教师能够高度重视思想政治教育，实现全员育人和全面育人。

  4.教师需明确课程思政的意义

  课程思政建设效果的体现在多个方面，其中，教师在教学过程中所展示出的教学效果最为显著。教师要具备良好的党性修养和思想政治素养，明确课程思政建设的意义和目标，充分做到以学生为本，确保学生掌握扎实的专业知识，提高学生的思想政治水平与综合素质，将学生培养成社会所需人才，促进学生实现全面发展。教师要充分重视思想政治教育的育人功能，不断优化教学方法和教学手段，提高教学质量。

  二、完善高职院校教师队伍建设的途径

  随着课程思政建设的不断推进，高职院校要重视教师能力的提升，使教师具备扎实的思想政治理论知识，将育人放在首位，这样才能确保课程思政落到实处，促进学生实现全面发展。

  1.完善基层党建工作和顶层设计

  高职院校要充分发挥出基层党组织的作用，提高基层党建工作水平，充分做到以党的基层组织为核心，对教师开展全面的思想政治教育与培训。学校要明确基层党组织的职责，对思想政治工作中存在的不足之处进行改进。要不断优化基层党组织结构，使党建工作人员能够充分发挥自身职责，明确工作目标，制定完善的工作计划，使党建工作更加专业。要通过强大的组织保障课程思政得到进一步落实，使广大教师能够高度重视思想政治工作，善于将这一工作与课程教学有机结合。

高职院校党组织要对学校的各项工作进行全面的指导，真正做到统领全局，并将每一个细节纳入到工作之中。党组织要有高度的责任感和使命感，将思想政治工作放在重要的地位，落实高职教师思想政治建设，开展顶层设计，对工作机制进行改进，打造多方联动和齐抓共管的工作格局。要发挥出各个职能部门的联动作用，确保工作机制层层落实。要明确不同部门的职责，完善管理制度，对教师开展全面的思想政治教育和培训。要明确各项任务，做到合理分工，通过有效的配合，提高广大教师的思想政治素质。要制定完善的工作规划，合理安排工作任务，由党组织统一领导，做到各司其职。要确保各项工作做细，严格按照制度的要求进行操作，这样才能确保各个党支部发挥组织优势，落实每一项工作。要根据实际情况和部门的职责对现有的工作方法进行调整，不断完善工作内容，提高工作的实效性。

  2.有序开展教师思想政治建设

  由于高职院校教师队伍建设是一项比较复杂的工作，因此，要结合高职院校的实际情况和各课程的教学要求，以及课程思政建设的目标，确保思想政治建设有序开展。要加强对各类紧缺人才的引进及培训，使其具备明确的政治方向和坚定的政治立场，提高人才的思想觉悟，将理论知识与实践相结合，确保教育水平更上一层楼。要加强对党员教师的培训，使其能够参与到多种学习和实践活动之中，提高党员教师的使命感和责任感，使其在课程思政建设过程中发挥模范带头作用，具备良好的党性修养。高职院校要重视对普通教师开展系统培训，使其能够通过多种方式具备正确的政治方向，统一思想认识，提高教师的实践能力与思想政治素质。要保证教师具备创新思维，树立正确的价值观和人生观，在工作的过程中运用专业的思想政治理论知识，确保思想政治与教学的结合更加自然。要确保高职院校教师队伍建设工作常态化，使教师能够定期进行思想政治的学习，并对教师进行全面的考核。

  3.采用多种资源和载体开展思想政治教育

  为了提高教师参与课程思政建设的积极性和主动性，对教师进行培训时，要转变传统的观念，采取多种培训方式，拓展教师的视野,提高教师的实践能力与思想政治素养。组织教师参与到多种校外培训之中,带领教师参观思想政治教育有关的实践基地。也可通过线上培训的方式使教师能够随时进行学习，保证思想政治教育的多样性。由于课程思政包含的内容比较多，离不开教师的大力支持，因此，在对教师进行培训时必须要结合教师的专业特点与课程要求，使思想政治教育更有针对性和实效性。具备全局化视野和较高的政治高度，使全体教师能够接受专业的思想政治培训，确保其在教学的过程中落实立德树人的任务。

  4.提高教师的育人能力

  在课程思政的背景下，高职院校要确保每一名教师有明确的思想政治教育意识，将专业的知识与教学相结合，确保课程思政落到实处。教师既要完成教书职能，又要落实育人的职能；既要保证学生掌握扎实的专业理论知识与实践技能，又要提高学生的道德品质，实现学生全方位发展。要转变传统的思想观念，实现全员思想政治教学，避免思想政治教育片面化、局部化。高职教师要掌握正确的育人方法和手段,了解学生的实际情况与学习需求,充分与学生进行沟通，根据学生的思想动态开展教学，确保专业知识和思想政治教育的内容被学生所理解和掌握。教师在教学中要善于挖掘专业课程的思想政治教育功能，这样才能保证课程思政以潜移默化的方式得到进一步推进。

  5.加强对教师的考核与评价

  为了提高高职教师队伍的综合素质，确保思想政治建设落到实处，就要对党建工作人员和教师的能力进行考核，了解基层党建的工作情况，以及对教师开展思想政治建设的实际效果。要明确各项职责和工作目标,对工作过程进行有效的引导,有效提高工作质量。要加强对教师个体素质与能力的考核,了解教学情况和成果。长期以来，高职院校对教师进行思想政治培训缺乏有效的考核，不能完全将培训与制度相结合，因此，要合理进行设计，确保教师得到全面的考核与评价。（节选自《牡丹江大学学报》2021年第9期）